教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬：深入實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng)

7月6日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“權威部門(mén)話(huà)開(kāi)局”系列主題新聞發(fā)布會(huì )，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬介紹“加快建設教育強國 辦好人民滿(mǎn)意的教育”有關(guān)情況，并答記者問(wèn)。一起來(lái)看懷進(jìn)鵬就記者提出的“如何深入實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng)”所作的回答。記者提問(wèn)：教育部從去年開(kāi)始實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)，并取得了積極進(jìn)展，中國“國家智慧教育平臺”獲得了2022年度聯(lián)合國教科文組織的教育信息化獎。請問(wèn)下一步將如何深入實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng)？教育部部長(cháng) 懷進(jìn)鵬：我很高興也愿意回答這個(gè)問(wèn)題。教育數字化是教育現代化的一個(gè)重要內容，今年2月我們主辦世界數字教育大會(huì )，有130多個(gè)國家和地區參加了大會(huì )。在會(huì )上我也向世界教育工作者和研究者就“數字變革和教育未來(lái)”談了中國的思考和實(shí)踐。在過(guò)去十年的基礎上，去年教育部全面實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)，通過(guò)典型應用、服務(wù)至上，為社會(huì )提供簡(jiǎn)潔高效、安全可靠的數字化教育平臺，我們提出工作的基本方式是“聯(lián)結為先、內容為本、合作為要”，用英文說(shuō)就是Connection、Content、Cooperation，通過(guò)合作來(lái)加強中國教育資源的優(yōu)勢聚合，通過(guò)國內外加強教育資源的有效合作，來(lái)共同推進(jìn)我們教育數字化、教育現代化，所以這“3C”是我們工作的基本方法。我們期望在過(guò)去的基礎上把中國優(yōu)質(zhì)資源、數字資源和我們的智慧有效集成起來(lái)，一句形象的話(huà)就是“把珍珠串成項鏈”，放大它的價(jià)值，傳播它的能量，更好地服務(wù)支撐教育的發(fā)展。平臺上線(xiàn)一年來(lái)，大概有兩億多青少年在網(wǎng)上學(xué)習，特別是對邊遠山區和農村，可以享受上海、北京、浙江、江蘇優(yōu)質(zhì)的教育資源。剛才自成司長(cháng)介紹情況時(shí)講，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，我們的確通過(guò)這樣的方式把過(guò)去做不了的事情做好了，得以實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源的均衡。這個(gè)平臺上線(xiàn)一年來(lái)，訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)了260億次，也成為世界上最大的教育教學(xué)資源庫。聯(lián)合國教科文組織對中國在教育數字化和現代化的實(shí)踐中予以了充分肯定，我們獲得了聯(lián)合國教科文組織的大獎。黨的二十大報告中提出，推進(jìn)教育數字化、建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國?？倳?shū)記在“5·29”重要講話(huà)中，進(jìn)一步指出教育數字化是我國開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，并強調進(jìn)一步推進(jìn)數字教育，為個(gè)性化學(xué)習、終身學(xué)習、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。在實(shí)踐中，我們持續提升相關(guān)工作，比如慕課西部行計劃，面向西部所有高校提供了19萬(wàn)門(mén)以上的慕課和定制化課程，這對西部高校人才培養提供了強大支持。幫助西部地區開(kāi)展混合式教學(xué)達到446萬(wàn)門(mén)次以上，學(xué)生參與學(xué)習4.95億次。舉個(gè)例子，6月底我們在武漢召開(kāi)全國教育數字化現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )的時(shí)候，我們看到清華大學(xué)講電路系統這門(mén)課，可以連接北京、武漢、貴州的學(xué)校，這門(mén)公共基礎課，大家可以同上一堂課、同時(shí)提問(wèn)，共同來(lái)解答，這在過(guò)去是很難實(shí)現的。大家常說(shuō)“孔雀東南飛”，我們在推動(dòng)服務(wù)中西部教育當中，特別是在過(guò)去十年和近五年加大力度，中國的教育出現了一個(gè)特有的“氣候”，就是“孔雀西北飛”。在東部、北京的大學(xué)去西部支持當地建設，不僅當校長(cháng)、做教授，還和科研人員一起在中西部高等教育中共同努力，形成團隊、形成研究力量，服務(wù)區域經(jīng)濟和人才發(fā)展。同時(shí)我們在職業(yè)院校當中也有對口幫扶，在這些方面我們還會(huì )加大力度來(lái)推進(jìn)教育公平、教育質(zhì)量的提升。當然也看到了數字資源的有效利用，對于更好地服務(wù)全社會(huì )有其重要意義。下一步，我們將重點(diǎn)做好四個(gè)方面的工作：第一，建設國家教育數字化大數據中心。使它成為我們提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)的重要平臺，成為國家數字教育資源共享中心、教育公共服務(wù)的匯聚中心和數字資源的管理和評估中心。數字化不僅僅是技術(shù)，也不僅僅是平臺和把資源變成數字，更重要的是它會(huì )撬動(dòng)我們的教育改革，真正地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，服務(wù)教師的教育與教學(xué)，服務(wù)學(xué)校的管理和治理能力提升，也服務(wù)在新時(shí)代教育現代化當中我們研究能力的提升。第二，強化大數據賦能教育教學(xué)。當前很多人談人工智能對教育有什么影響，從數字化、智能化開(kāi)始，沒(méi)有大數據、沒(méi)有大模型、沒(méi)有結合垂直領(lǐng)域的有效應用，對教育提升的全面性和精準性，就需要有新的思考。所以在這方面，我們要加大力度，強化大數據賦能教育教學(xué)，更好地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源均衡，更好地服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)教育能力提升。同時(shí)，利用這樣一個(gè)平臺，更好地提升教師能力。去年和今年在寒暑假提供教師在網(wǎng)上開(kāi)展數字化學(xué)習，加強教師教育教學(xué)的服務(wù)和學(xué)生的培養。這方面工作中，基礎教育、職業(yè)教育、高等教育都取得了很好的成績(jì)。今年以來(lái)，我們利用數字教育賦能鄉村教育試點(diǎn)，更好地組織和配置資源，我們組織4所高校近百名志愿者依托國家智慧教育平臺，面向4個(gè)鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣的1600多名學(xué)生開(kāi)展數字支教試驗。這些方面對青少年的數字素養和技術(shù)知識能力以及提高教師教育教學(xué)都發(fā)揮了重要作用。在這次試驗中，我們通過(guò)“信息技術(shù)”“藝術(shù)”這兩個(gè)門(mén)類(lèi)共190課時(shí)提供數字支持經(jīng)驗和體驗。這方面不均衡不協(xié)調是存在的，通過(guò)這樣的方式實(shí)現更好地覆蓋，提升能力的機會(huì )就大大提高了，我們會(huì )繼續加強這方面的工作。第三，增強教育有效公共服務(wù)能力?！皣抑腔劢逃脚_”有一個(gè)公共服務(wù)平臺，不光是學(xué)習和提高教師用的，是提供公共服務(wù)產(chǎn)品，面向所有學(xué)生和社會(huì )的，比如大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，到6月底累計為2023屆學(xué)生提供招聘專(zhuān)場(chǎng)95場(chǎng)，匯集就業(yè)崗位信息1624萬(wàn)條，應屆畢業(yè)生1158萬(wàn)人提供的崗位1624萬(wàn)條。對于特殊困難學(xué)生，從歷年來(lái)中央的要求和社會(huì )期待，有困難家庭學(xué)生的就業(yè)率比平常系統的學(xué)生高出兩到三個(gè)百分點(diǎn)。所以有一些學(xué)生的就業(yè)有難度，我們要支持，有一些學(xué)生有靈活思考，我們尊重他的選擇，還有一些學(xué)生有新的追求和考慮，除了提供學(xué)習之外，數字教育平臺加強公共服務(wù)能力，通過(guò)慕課、微課以及虛擬現實(shí)等多種方式把過(guò)去做不好實(shí)驗，需要實(shí)踐動(dòng)手能力的，通過(guò)虛擬現實(shí)、增強現實(shí)技術(shù)也進(jìn)一步加強。這是通過(guò)數字教育平臺提供現代化教育的一種延伸內容，所以不是簡(jiǎn)單把課本課堂搬到網(wǎng)上，而是還有服務(wù)功能，還有新能力的提升。第四，加強數字教育國際化。我們認為中國是開(kāi)放的，中國教育建設的資源和教育的能力、教育的模式、教育的方法應該與世界分享，我們也提倡世界共同分享教育的成績(jì)、教育的線(xiàn)索、教育的現代化，為全世界的人民、學(xué)生，提供有效的、更好的資源，也是提供我們更好的開(kāi)放合作和人民交流的重要基礎。我們也期望和不斷加強中國在數字教育方面與國際同行的交流合作。發(fā)展數字教育、推進(jìn)教育數字化，推進(jìn)教育現代化是大勢所趨、發(fā)展所需，也是改革所向，我們在這個(gè)方面積累了經(jīng)驗，也發(fā)現了新問(wèn)題，但更發(fā)現它對未來(lái)教育強國建設是極其重要的，我們會(huì )繼續努力。同時(shí)它也是學(xué)習型社會(huì )和終身學(xué)習的一個(gè)重要支撐內容。所以在這些方面我們會(huì )更好地面向，比如老年教育，更好地建設開(kāi)放大學(xué)，更好地為全社會(huì )提供一個(gè)不一定都到學(xué)校去的一種學(xué)習環(huán)境，包括我們開(kāi)展的青少年閱讀行動(dòng)，就是通過(guò)這樣的方式，讓大家隨時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)、人人可學(xué)，數字教育不僅是技術(shù)和平臺，更是一種公共服務(wù)，也是支撐未來(lái)學(xué)習型社會(huì )的一個(gè)重要內容。還是未來(lái)政策、制度需要研究思考的內容。

2023年07月19日

2023年全國教育數字化現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )議召開(kāi)

6月19日至20日，2023年全國教育數字化現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )議在湖北武漢召開(kāi)。教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬出席會(huì )議并講話(huà)，湖北省副省長(cháng)邵新宇出席會(huì )議并致辭，教育部黨組成員、副部長(cháng)吳巖主持會(huì )議。會(huì )議強調，要深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數字中國的重要指示精神，特別是在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)的重要講話(huà)精神，站在中國式現代化的高度去認識教育數字化的重要戰略意義，把握發(fā)展規律，抓住歷史機遇，充分利用現代技術(shù)手段，加快教育、科技、人才一體化發(fā)展，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡，支撐構建全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，建設教育強國。會(huì )議指出，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和堅強領(lǐng)導下，在教育系統和社會(huì )各界的共同努力下，教育部啟動(dòng)實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)，以國家智慧教育平臺為先手棋和重要抓手，全面優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源供給服務(wù)，支撐教育重大改革任務(wù)實(shí)施、持續提升國際影響力，走出了一條中國特色的教育數字化發(fā)展道路。平臺累計瀏覽量達260億次，訪(fǎng)客量超19.2億人次，訪(fǎng)問(wèn)用戶(hù)覆蓋了200多個(gè)國家和地區。會(huì )議要求，要堅定信心，大力推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，加快建設教育強國。要不斷改進(jìn)和完善國家智慧教育平臺，賦能學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng )新和國際交流。要以教育數據資源為要素，加強和夯實(shí)應用，提高人才培養質(zhì)量，形成優(yōu)秀案例。要以健全管理機制為牽引，開(kāi)放發(fā)展，推進(jìn)高水平教育國際化。會(huì )上，吳巖宣布成立教育數字化專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，懷進(jìn)鵬為委員代表頒發(fā)聘書(shū)。寧夏回族自治區教育廳、湖南省長(cháng)沙市教育局、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、清華大學(xué)、華中師范大學(xué)、科大訊飛做交流發(fā)言。教育部有關(guān)司局和直屬單位負責同志，省級教育行政部門(mén)、部屬高校、部省合建高校負責人參加會(huì )議。湖北省地市教育行政部門(mén)、部分省屬高校代表和企業(yè)代表列席會(huì )議。本文來(lái)源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”

2023年07月05日

教育部發(fā)布14項舉措，部署基礎教育課程教學(xué)改革行動(dòng)

近日，教育部印發(fā)《基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求各地各校明確責任分工，建立健全推進(jìn)機制，不斷將基礎教育課程教學(xué)改革引向深入?！痘A教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于義務(wù)教育、普通高中教育教學(xué)改革有關(guān)文件精神為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標準，突出育人方式改革，加強統籌指導，強化教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、實(shí)驗教學(xué)、培訓研修等支撐，立足處理好統一規范管理與激發(fā)改革活力的關(guān)系，引導各地各校將育人藍圖轉化為自覺(jué)的改革行動(dòng)，引導校長(cháng)、教師將育人理念轉化為實(shí)際的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展?！痘A教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》包括指導思想、行動(dòng)目標、重點(diǎn)任務(wù)、組織實(shí)施四方面內容。第一部分指導思想，主要包括推進(jìn)課程教學(xué)改革的基本遵循和方向指引；第二部分行動(dòng)目標，針對當前課程教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題采取行動(dòng)，2023年啟動(dòng)改革，至2027年形成配套性的常態(tài)長(cháng)效實(shí)施工作機制，基礎教育課程教學(xué)改革形成新氣象；第三部分重點(diǎn)任務(wù)，從課程方案落地規劃、教學(xué)方式變革、科學(xué)素養提升、教學(xué)評價(jià)牽引、專(zhuān)業(yè)支撐與數字賦能五方面提出了14項舉措，緊緊抓住制訂課程實(shí)施規劃、實(shí)施教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅、加強科學(xué)教育、數字化賦能教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節和重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)課程教學(xué)改革落到實(shí)處；第四部分組織實(shí)施，主要包括加強組織領(lǐng)導、條件保障、宣傳推廣，為課程教學(xué)改革順利實(shí)施提供保障。教育部將加強工作指導、提供專(zhuān)業(yè)支撐，推動(dòng)各地各校細化落實(shí)措施，及時(shí)總結并多種形式宣傳推廣典型經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，持續扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程教學(xué)改革。以下是《基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》全文：《基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，教育部決定推進(jìn)實(shí)施“基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)”，制定本行動(dòng)方案。一、指導思想　　以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，堅持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。深化課程教學(xué)改革，加強機制創(chuàng )新，指導、發(fā)動(dòng)各地和學(xué)校深化育人關(guān)鍵環(huán)節和重點(diǎn)領(lǐng)域改革，更新教育理念，轉變育人方式，堅決扭轉片面應試教育傾向，切實(shí)提高育人水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！　《?、行動(dòng)目標　　2023年啟動(dòng)，有組織地持續推進(jìn)基礎教育課程教學(xué)深化改革。至2027年，形成配套性的常態(tài)長(cháng)效實(shí)施工作機制，培育一批深入實(shí)施新課程的典型區域和學(xué)校；總結發(fā)現一批教學(xué)方式改革成果顯著(zhù)、有效落實(shí)育人要求的教育教學(xué)案例；教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生深刻變化，教與學(xué)方式改革創(chuàng )新的氛圍日益濃厚，基礎教育課程教學(xué)改革形成新氣象?！　∪?、重點(diǎn)任務(wù)　?。ㄒ唬┱n程方案轉化落地規劃行動(dòng)　　在課程實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)加強國家課程方案向地方、學(xué)校課程實(shí)施規劃的轉化工作。堅持因地制宜“一地一計”、因校制宜“一校一策”，把國家統一制定的育人“藍圖”細化為地方和學(xué)校的育人“施工圖”，明確課程教學(xué)改革的具體路線(xiàn)、措施，提出困難問(wèn)題破解之策。堅持循證決策，健全監測反饋機制，持續優(yōu)化改進(jìn)課程實(shí)施規劃?！　?.制訂課程實(shí)施的區域規劃。省級教育行政部門(mén)切實(shí)落實(shí)課程建設與管理主體責任，明確地方和學(xué)校職責。依據國家課程方案，分別對義務(wù)教育國家、地方、校本課程實(shí)施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實(shí)施進(jìn)行整體規劃，注重賦予地方和學(xué)校課程實(shí)施自主權。全面把握本地區基礎教育課程教學(xué)改革現狀，分析課程教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展廣泛深入專(zhuān)業(yè)的調查研究，強化嚴密論證，建立基于證據的決策機制，編制省級義務(wù)教育課程實(shí)施辦法和普通高中課程實(shí)施指導意見(jiàn)?！　?nbsp; 2.制訂課程實(shí)施的學(xué)校規劃。地方各級教育行政部門(mén)及專(zhuān)業(yè)機構督促指導學(xué)校根據培養目標，立足辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需要，分析資源條件，因校制宜規劃學(xué)校課程及其實(shí)施。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長(cháng)為目標，高質(zhì)量落實(shí)國家課程，建設校本課程，將課程理念、原則要求轉化為具體的育人實(shí)踐活動(dòng)，構建體現學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系，注重持續優(yōu)化。義務(wù)教育階段確保全面落實(shí)國家課程，注重與地方課程和校本課程的統籌實(shí)施；普通高中保證開(kāi)齊開(kāi)好必修課程的基礎上，注重適應學(xué)生特長(cháng)優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類(lèi)、豐富多樣的選修課程，形成體現學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列?！　?.健全課程實(shí)施監測體系。開(kāi)展國家、省兩級課程實(shí)施監測，研制監測關(guān)鍵指標，重點(diǎn)監測課程實(shí)施狀況和學(xué)生核心素養發(fā)展狀況，形成反饋改進(jìn)機制，為有效推進(jìn)課程實(shí)施提供參考依據?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　?。ǘ┙虒W(xué)方式變革行動(dòng)　　        落實(shí)課程方案和課程標準，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革，通過(guò)實(shí)驗區實(shí)驗校試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)，著(zhù)力解決重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)精品課遴選、教學(xué)成果推廣應用帶動(dòng)各地各校廣泛參與，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！　?.實(shí)施教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅。教育部遴選一批國家級基礎教育教學(xué)改革實(shí)驗區、實(shí)驗校，各級教育行政部門(mén)結合本地實(shí)際，相應設立一批實(shí)驗區、實(shí)驗校，依托專(zhuān)業(yè)機構建立指導支持機制，聚焦核心素養導向的教學(xué)設計、學(xué)科實(shí)踐（實(shí)驗教學(xué)）、跨學(xué)科主題學(xué)習、作業(yè)設計、考試命題、綜合素質(zhì)評價(jià)等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，探索不同發(fā)展水平地區和學(xué)校有效推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐模式?！　?.擴大精品課遴選規模。以基礎教育精品課遴選工作為抓手，引導廣大教師深入研究課程教材內容和課堂教學(xué)規律，創(chuàng )新教學(xué)設計和教學(xué)方法，鼓勵指導每個(gè)教師積極參與各級精品課遴選。組織各級優(yōu)課展示交流活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)說(shuō)課評課，示范帶動(dòng)廣大教師變革教與學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，克服單純教師講學(xué)生聽(tīng)、教知識學(xué)知識等現象，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究?！　?.實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應用計劃。全面總結教學(xué)成果推廣應用示范區經(jīng)驗成效和應用模式，進(jìn)一步擴大推廣應用范圍和項目。實(shí)施中西部教學(xué)支持計劃，遴選一批適用于中西部地區的教學(xué)改革成果，加大推廣應用力度，促進(jìn)成果“本土化”落地?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　?。ㄈ┛茖W(xué)素養提升行動(dòng)　　落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局戰略要求，針對講得多做得少，學(xué)生對科學(xué)技術(shù)缺乏內在興趣等問(wèn)題，深化中小學(xué)科學(xué)教育改革，強化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng )中學(xué)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養?！　　　?.加強科學(xué)類(lèi)學(xué)科教學(xué)。指導地方開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程，通過(guò)多種方式補充配齊科學(xué)課教師。強化跨學(xué)科綜合教學(xué)，遴選推廣一批跨學(xué)科綜合性實(shí)踐性教學(xué)優(yōu)秀案例。加強實(shí)驗教學(xué)，強化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗，將學(xué)校實(shí)驗課開(kāi)設情況納入教學(xué)視導和日常督導，將實(shí)驗操作納入中考。加強科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，遴選一批科技館、博物館、研學(xué)基地、高科技企業(yè)等，作為中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐基地，結合科學(xué)課程標準，設計相應的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習?！　?.持續深入開(kāi)展科普教育。在國家中小學(xué)智慧教育平臺，開(kāi)設科普教育專(zhuān)欄，圍繞數學(xué)、物理、化學(xué)等基礎學(xué)科和人工智能、航天航空、生命科學(xué)等科技前沿領(lǐng)域，建設一批優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上科普教育資源；持續開(kāi)展“科學(xué)公開(kāi)課”活動(dòng)，會(huì )同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專(zhuān)家分主題、分學(xué)段錄制科普教育公開(kāi)課；推動(dòng)中小學(xué)定期開(kāi)展科技節、科技小發(fā)明、科普讀書(shū)、尋找最崇拜的科學(xué)家等活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)理想，積極開(kāi)展科學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。推動(dòng)高校實(shí)驗室、職業(yè)院校實(shí)訓中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學(xué)開(kāi)放?！　?.加強教學(xué)裝備配備和使用。根據課程標準，完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標準，研制中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)基本目錄，推動(dòng)地方加強中小學(xué)實(shí)驗室建設，支持探索建設學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗室、創(chuàng )新實(shí)驗室、教育創(chuàng )客空間等，鼓勵對普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設復合型綜合實(shí)驗教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展教學(xué)裝備配備達標率、使用率監測，保障實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展。遴選一批富有特色的高水平科學(xué)教育和人工智能教育中小學(xué)基地?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　?。ㄋ模┙虒W(xué)評價(jià)牽引行動(dòng)　　注重核心素養立意的教學(xué)評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的導向、診斷、反饋作用，豐富創(chuàng )新評價(jià)手段，注重過(guò)程性評價(jià)，實(shí)現以評促教、以評促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　?0.提升教師教學(xué)評價(jià)能力。指導地方和學(xué)校建立健全校長(cháng)、教學(xué)管理人員和教研員聽(tīng)課評課制度，明確教學(xué)評價(jià)要素和要求，充分利用人工智能和大數據技術(shù)，加強過(guò)程性與增值性評價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的引導、診斷、改進(jìn)與激勵作用。指導各地各校用好教育部委托研制的基礎性作業(yè)，引導教師提高教學(xué)設計和作業(yè)設計水平，鼓勵科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索設計跨學(xué)科綜合性作業(yè)；推動(dòng)各地廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示交流，加強作業(yè)設計培訓?！　?1.改進(jìn)和完善學(xué)生評價(jià)。落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》中關(guān)于學(xué)生評價(jià)的相關(guān)要求，建設義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南自評系統，研究制訂《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指南》，指導各地各校對標研判、依標整改，引導廣大教師注重過(guò)程性、實(shí)踐性、發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　?。ㄎ澹?zhuān)業(yè)支撐與數字賦能行動(dòng)　　提升教師和教研員專(zhuān)業(yè)化水平，確保高質(zhì)量落實(shí)課程教學(xué)改革要求，深入推進(jìn)教育數字化，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合?！　?2.開(kāi)展教師需求導向的課程實(shí)施能力培訓。在各級教師培訓中，開(kāi)展教師評價(jià)能力、數字化素養、科學(xué)教育等方面專(zhuān)項培訓，針對農村地區、民族地區、薄弱學(xué)校的實(shí)際需要組織專(zhuān)項培訓，切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。持續向教師征集問(wèn)題和優(yōu)秀課例，采取“教師出題、專(zhuān)家答疑”“眾人出題、能者答題”思路，滾動(dòng)開(kāi)發(fā)和遴選基礎教育課程教材培訓課程，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺組織開(kāi)展國家級示范培訓，確?；鶎右痪€(xiàn)教師全覆蓋。積極推進(jìn)人工智能、大數據、第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）等新技術(shù)與教師隊伍建設的融合，加快形成新技術(shù)助推教師隊伍建設的新路徑和新模式?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　　13.強化教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。加強教研隊伍建設，嚴格落實(shí)準入標準，完善教研員遴選配備辦法和退出機制，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教研隊伍。推進(jìn)教研方式創(chuàng )新，在國家中小學(xué)智慧教育平臺開(kāi)通在線(xiàn)教研欄目，定期組織開(kāi)展全國性和區域性教研活動(dòng)，為教師日常教研提供平臺，增強教學(xué)案例展示和研討交流。建設基礎教育學(xué)科教研基地，建立區域教研聯(lián)盟，加強協(xié)同教研。推動(dòng)各地各校建立自下而上選擇教研的機制，問(wèn)需于校、問(wèn)需于師，常態(tài)化有效開(kāi)展區域教研和校本教研，引導廣大教師在參與教研過(guò)程中不斷提升教學(xué)能力。建立健全各級教研員培訓交流機制，不斷提升教研員服務(wù)課程教學(xué)改革的能力。鼓勵探索建立學(xué)校正高級教師到教研機構輪換交流任職機制?！　。?023年5月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　　14.推進(jìn)數字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升。充分利用數字化賦能基礎教育，推動(dòng)數字化在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內容與教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式、精準開(kāi)展教學(xué)評價(jià)等方面廣泛應用，促進(jìn)教學(xué)更好地適應知識創(chuàng )新、素養形成發(fā)展等新要求，構建數字化背景下的新型教與學(xué)模式，助力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。建好用好國家中小學(xué)智慧教育平臺，豐富各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，引導教師在日常教學(xué)中有效常態(tài)化應用。全面總結“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗區經(jīng)驗，推出一批數字化應用的典型案例?！　。?023年6月前部署安排，至2027年持續推進(jìn)。）　  　四、組織實(shí)施　?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導　　各地要把《行動(dòng)方案》作為貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重要舉措。明確責任分工，建立健全推進(jìn)機制，細化落實(shí)措施，加強工作指導，扎實(shí)持續推進(jìn)，不斷將課程教學(xué)改革引向深入?！　。ǘ┘訌姉l件保障　　各地各校要在經(jīng)費投入、人員配備、設備設施完善等條件方面保障到位，加強重點(diǎn)任務(wù)所需資源的統籌配置。要依托專(zhuān)業(yè)機構，聯(lián)合教研機構、科研院所、高校及培訓、電教、裝備等部門(mén)，協(xié)同配合組建專(zhuān)家團隊，形成基礎教育課程教學(xué)改革專(zhuān)業(yè)支撐力量，做好課程實(shí)施指導工作?！　。ㄈ┘訌娦麄魍茝V　　各地要及時(shí)總結好經(jīng)驗好做法，定期組織各類(lèi)研討交流、培訓研修活動(dòng)，運用現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，加大對典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果的宣傳推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。本文來(lái)源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”

2023年06月09日

轉載 | 人民日報：培養更多基礎研究后備人才

來(lái)源：《人民日報》（2023年5月5日）05版作者：中國科協(xié)青少年科技中心主任、研究員 辛兵基礎學(xué)科人才特別是拔尖人才是國家長(cháng)遠發(fā)展的戰略力量。習近平總書(shū)記強調：“必須下氣力打造體系化、高層次基礎研究人才培養平臺，讓更多基礎研究人才競相涌現?！弊鳛槲覈灾髋囵B基礎研究人才的一項內容，2013年啟動(dòng)實(shí)施的“中學(xué)生英才計劃”，通過(guò)選拔優(yōu)秀中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在名師指導下感受科研魅力、提高創(chuàng )新能力、樹(shù)立科學(xué)志向，探索了一條大學(xué)和中學(xué)聯(lián)合發(fā)現、培養基礎學(xué)科創(chuàng )新后備人才的新路。實(shí)現高水平科技自立自強，迫切要求加強基礎研究，這對基礎研究人才培養提出了新的課題和挑戰。青少年時(shí)期是發(fā)現興趣、樹(shù)立志向的關(guān)鍵階段，選拔有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的中學(xué)生作為創(chuàng )新后備人才培養，符合基礎研究人才成長(cháng)規律。目前，“中學(xué)生英才計劃”已累計培養7000多人，為“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃”注入源頭活水。適應新形勢、新需求，2023年“中學(xué)生英才計劃”實(shí)施范圍進(jìn)一步拓展，培養高校數量增至58所，計劃培養1700余名品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生。也應看到，我國科技創(chuàng )新后備人才培養，無(wú)論是數量還是質(zhì)量，與教育強國、科技強國、人才強國建設的需求相比還有差距，需要補短板、鍛長(cháng)板，構建多元化、多層次的人才培養結構和體系。強化協(xié)同，完善持續、貫通式的培養體系。質(zhì)量是人才培養的生命線(xiàn)，完善的培養鏈條是人才成長(cháng)的重要保障。破解人才全過(guò)程培養中的難點(diǎn)，探索加強“中學(xué)生英才計劃”與大學(xué)階段的“強基計劃”“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃”等的有效銜接，有利于進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)和大學(xué)的貫通式培養，更好激發(fā)學(xué)生對基礎學(xué)科的興趣。建立從基礎教育到高等教育的科技創(chuàng )新后備人才貫通式培養模式，能夠進(jìn)一步提升人才培養質(zhì)量，夯實(shí)科技自立自強的人才根基。適度擴大范圍，讓更多有潛力的青少年脫穎而出。目前，人們對“中學(xué)生英才計劃”的了解程度有限，需要總結、推廣成功經(jīng)驗，擴大“中學(xué)生英才計劃”的影響力和吸引力。此外，也可根據實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調整計劃的實(shí)施規模，并加強中西部地區、農村地區青少年的選才、育才工作，讓更多優(yōu)秀中學(xué)生獲得更大成長(cháng)空間?！昂妹缱印币砷L(cháng)，名師引領(lǐng)不可或缺?！爸袑W(xué)生英才計劃”采取高?？茖W(xué)家導師和中學(xué)老師“雙導師制”，完善相關(guān)激勵機制，能夠吸引更多熱心導師加入這項事業(yè)。比如，將相關(guān)工作與導師所在單位的考評相關(guān)聯(lián)，增強他們的榮譽(yù)感、責任感，為人才培養提供堅實(shí)的保障。此外，應加強價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)弘揚科學(xué)家精神等方式，涵養青少年后備人才科技報國、科技為民的情懷。我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養出大師。加強基礎研究和基礎學(xué)科人才培養，圍繞選拔、培養、評價(jià)、使用、保障等持續探索、匯聚合力，走好基礎學(xué)科人才自主培養之路，必將為我國基礎研究發(fā)展培養更多更優(yōu)秀的后備人才，增強從源頭和底層解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的底氣和能力。

2023年05月17日

教育部公布新增21種本科專(zhuān)業(yè)，編程學(xué)習成為趨勢

近日，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，其中新增了21種本科專(zhuān)業(yè)，包括未來(lái)機器人、數據科學(xué)、數字人文、孤獨癥兒童教育、家庭教育、鄉村治理、國家公園建設與管理等。值得一提的是，本次新增的交叉工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)，涵蓋了多個(gè)專(zhuān)業(yè)，如未來(lái)機器人、數據科學(xué)、數字人文等，為數字經(jīng)濟的發(fā)展指明了方向。而其中，未來(lái)機器人專(zhuān)業(yè)是交叉工程類(lèi)的首個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，主要培養掌握機械、電子、計算機等多學(xué)科知識的交叉型人才，為未來(lái)機器人技術(shù)的發(fā)展和應用推波助瀾。在這個(gè)新的學(xué)科背景下，計算機編程技能已成為未來(lái)機器人專(zhuān)業(yè)中不可或缺的部分。編程教育：提高機器人的效率與人性化應用學(xué)習編程是學(xué)習未來(lái)機器人的重要組成部分。通過(guò)編程，可以讓機器人擁有越來(lái)越多的智能和技能，更好地適應社會(huì )發(fā)展。例如，目前已經(jīng)應用在生產(chǎn)、醫療等領(lǐng)域的機器人，都需要精準的編程指令才能工作，從而提高生產(chǎn)效率和醫療服務(wù)的質(zhì)量。而未來(lái)的智能家居、自主駕駛等領(lǐng)域，也需要更加優(yōu)秀的編程技術(shù)支撐。因此，學(xué)習編程可以讓未來(lái)的機器人更加高效、人性化，大大提升機器人在社會(huì )生活中的價(jià)值和應用。編程教育：培養科技人才的重要途徑編程學(xué)習對于培養科技人才是一項基礎工作。在當前科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，新技術(shù)、新應用層出不窮，需要大量?jì)?yōu)秀的科技人才支撐。學(xué)習編程可以有效地培養兒童和青少年的計算思維、觀(guān)察、問(wèn)題解決等能力，在面對大量科技知識和新技術(shù)應用的時(shí)候，更容易理解和掌握。同時(shí)，編程教育也培養了學(xué)生的邏輯思維，思考影響因素，判斷優(yōu)劣，提高創(chuàng )新能力，使其具備創(chuàng )造新事物的能力，從而培育更多的科技人才。因此，編程不僅具有未來(lái)機器人發(fā)展的重要性，同時(shí)對于現代社會(huì )整個(gè)科技行業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要。在中小學(xué)階段進(jìn)行編程教育，會(huì )讓學(xué)生培養其創(chuàng )新思維的同時(shí)，也更能體會(huì )編程的趣味性和實(shí)用性，更好地理解編程的原理和應用。作為行業(yè)領(lǐng)先的教育數字化解決方案供應商，世紀海航致力于在數字化教育領(lǐng)域引領(lǐng)革新，注重滿(mǎn)足數字化教育的核心需求，旨在培養科技創(chuàng )新的人才，推動(dòng)教育現代化發(fā)展。歷經(jīng)六年，世紀海航自主研發(fā)了以“多場(chǎng)景數字化教育解決方案+多個(gè)智慧教育終端系統+核心能力中臺+數據服務(wù)基礎設施”為主要內容的數字化整體教育解決方案，應用范圍覆蓋了科技教育數字服務(wù)、智慧校園日常管理、智慧教學(xué)綜合服務(wù)、新高考解決方案等內容。旗下的TDOG編程項目從中小學(xué)生入手，培育了大量編程人才。在國家不斷推進(jìn)人工智能科技發(fā)展的背景下，世紀海航通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和服務(wù)支持，提供全方位的數字化教育服務(wù)，助力學(xué)校全面開(kāi)展信息科技教育，同時(shí)，世紀海航積極探索和不斷改進(jìn)技術(shù)和服務(wù)，幫助學(xué)校和教師實(shí)現數字化教育的可持續發(fā)展，更好地滿(mǎn)足未來(lái)教學(xué)的需求。

2023年05月16日

轉載|人大附中科技特長(cháng)生招生 CSP-J一等獎或CSP-S二等獎可入圍

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)于11日發(fā)布高中入學(xué)科技特長(cháng)生招生計劃，信息學(xué)奧賽獲得CSP-J組一等獎，或者CSP-S組二等獎及以上，或者2023NOI春季測試二等獎及以上均可報名。人大附中2023年高中入學(xué)科技特長(cháng)生招生簡(jiǎn)章一、招生計劃　　22人：城區18人（海淀、朝陽(yáng)、豐臺、石景山），郊區4人。二、招生范圍　　具有北京市普通高中升學(xué)資格的初三學(xué)生?！　』貞?hù)籍所在區報考的考生，其學(xué)籍和戶(hù)籍須同屬城區或者同屬于郊區?！　罂假Y格的認定按照北京教育考試院相關(guān)規定執行?！　】忌鷳J可我校特長(cháng)生招生規程，自愿報名考試。三、報名條件：　　1、(1)在2020年9月至2023年5月期間，參加青少年科技創(chuàng )新大賽或者金鵬科技論壇活動(dòng)，獲得區級一等獎及以上級別獎項；(2)在2020年9月至2023年5月期間，參加FTC/FRC比賽，獲得市級以上比賽的冠亞軍或專(zhuān)項獎前兩名；(3)在2020年9月至2023年5月期間獲得VEX VRC(EDR)機器人競賽市級及以上級別獎項；(4)信息學(xué)奧賽獲得CSP-J組一等獎，或者CSP-S組二等獎及以上，或者2023NOI春季測試二等獎及以上；(5)綜合科技能力優(yōu)秀?！　≌f(shuō)明：以上條件滿(mǎn)足一項即可?！　?、對科技活動(dòng)有濃厚的興趣，具備從事科技活動(dòng)的創(chuàng )新精神與思維品質(zhì)、科技態(tài)度方法以及相關(guān)的科學(xué)知識?！　?、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，取得過(guò)科技競賽成績(jì)者優(yōu)先。四、校級測試內容　　1、科技素養考察：包括對科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識和方法、科技創(chuàng )新潛質(zhì)等方面進(jìn)行考察?！　?、專(zhuān)業(yè)項目測試：根據報名的特長(cháng)類(lèi)型，進(jìn)行專(zhuān)項測試。五、招生流程：　　1.報名　　報名方式：通過(guò)人大附中官方網(wǎng)站在網(wǎng)上報名　　報名網(wǎng)址：將于5月12日發(fā)布　　報名時(shí)間：5月12日上午9:00-5月15日下午5:00　　網(wǎng)上報名后還需要將以下報名材料的電子掃描件提交到郵箱rdfzkjtcs@163.com，郵件標題格式：科技-學(xué)生姓名-中考報名號-專(zhuān)業(yè)項目，例如：“科技-張三-08111111111-信息學(xué)”?！　。?）戶(hù)口本（首頁(yè)與考生本人頁(yè)）和身份證　?。?）科技活動(dòng)與競賽成績(jì)證明材料　?。?）報名考生所在初中校的學(xué)生證或學(xué)生卡　?。?）考生本人一寸免冠證件照電子版　　注意：所有提交的材料必須足夠清晰，附件總大小不超過(guò)10MB；報名提交的材料和填寫(xiě)的信息必須準確無(wú)誤，如果有虛假或錯誤信息，則取消報名和錄取資格?！　?.資格審查　　我校將根據考生提交的資料和招生計劃進(jìn)行報名資格審查。我校將在5月17日下午5點(diǎn)前通過(guò)電話(huà)或短信通知通過(guò)資格審查的考生家長(cháng)，如未接到通知，則表示未通過(guò)我校特長(cháng)生報名資格審查?！　?.校級專(zhuān)業(yè)測試　　對通過(guò)我校報名資格審查的考生進(jìn)行校級專(zhuān)業(yè)測試?！　y試時(shí)間：5月20日上午　　測試地點(diǎn)：人大附中校內　　校級專(zhuān)業(yè)測試具體事宜另行通知?！　?.區級統測　　通過(guò)校級專(zhuān)業(yè)測試的考生需參加海淀區統一測試。通過(guò)區級統測的考生獲得特長(cháng)生資格；未通過(guò)區統測的考生將不能參加后續招生流程　　區統測時(shí)間：5月27日　　區統測地點(diǎn)：海淀區教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校遠大路校區　　區級統一測試具體事宜另行通知。六、錄取辦法　　1、獲得特長(cháng)生資格的考生，按相關(guān)項目的招生名額，根據專(zhuān)業(yè)測試成績(jì)、中考成績(jì)及考生志愿情況擇優(yōu)錄取?！　?、獲得特長(cháng)生資格的考生在填報志愿時(shí)須將報考學(xué)校普通班專(zhuān)業(yè)填報在統一招生第一志愿第一專(zhuān)業(yè)欄內,方可以特長(cháng)生身份被學(xué)校錄取?！　∑?、咨詢(xún)與監督投訴電話(huà)　　招生咨詢(xún)電話(huà)：62512094、62516021、62516632、62516662　　招生監督與投訴電話(huà)：62513463、62516367　　電話(huà)接聽(tīng)時(shí)間：工作日8:30-12:00、13:30-17:00八、注意事項　　學(xué)校內不允許機動(dòng)車(chē)進(jìn)入，且周邊沒(méi)有停車(chē)位，請盡量選擇公共交通工具出行（地鐵10號線(xiàn)、4號線(xiàn)海淀黃莊站西南出口往南100米即到）?！　　　≈袊嗣翊髮W(xué)附屬中學(xué)　　2023年5月本文來(lái)源：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)官網(wǎng)

2023年05月13日