省教育廳日前印發(fā)《關(guān)于實(shí)施福建省新時(shí)代基礎教育名師名校長(cháng)培養計劃（2023—2025）的通知》，旨在培養造就一批努力踐行教育家精神，具有鮮明教育理念和先進(jìn)教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)基礎教育改革發(fā)展的教育家型教師、校（園）長(cháng)，為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

據悉，2023—2025年，省教育廳將依托國家教育行政學(xué)院及新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(cháng)培養基地，分批次分學(xué)段分學(xué)科（領(lǐng)域）對160名教師、80名校（園）長(cháng)進(jìn)行為期兩年的集中培養，幫助教師校長(cháng)進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、辦學(xué)治校能力，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師校長(cháng)發(fā)展。

我省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線(xiàn)教育教學(xué)和管理工作的教師和校（園）長(cháng)，以及教師進(jìn)修院校、教研機構等從事教育教學(xué)研究并指導一線(xiàn)實(shí)踐的教研員，教齡達10年以上，并具備以下條件：

（一）良好的師德師風(fēng)。有過(guò)硬的政治素質(zhì)、堅定的教育理想、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)或辦學(xué)治校業(yè)績(jì)突出，育人成效顯著(zhù)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

（二）優(yōu)良的業(yè)務(wù)素養。長(cháng)期在基礎教育一線(xiàn)從事教育教學(xué)、教研和學(xué)校管理工作，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，教育教學(xué)研究能力強，教科研成果顯著(zhù)，在區域內有一定影響力。

（三）較強的協(xié)作能力。有大局意識，團隊領(lǐng)導和協(xié)調能力突出，勇于擔當、樂(lè )于奉獻，能夠帶領(lǐng)教學(xué)、教研團隊在培養周期內完成相關(guān)教育教學(xué)研究任務(wù)并產(chǎn)出相應成果。

（四）相應的資格條件。原則上應為設區市級名師名校長(cháng)、市級（含）以上學(xué)科教學(xué)帶頭人等。同時(shí)，具有正高級教師職稱(chēng)或具有特級教師稱(chēng)號、或具有副高級教師職稱(chēng)且擁有博士學(xué)歷，或具有副高級教師職稱(chēng)且獲省級教學(xué)成果、教學(xué)比賽一等獎（含）以上；年齡不超過(guò)50周歲（1973年1月1日及以后出生），校長(cháng)擔任正職時(shí)間累計3年以上。獲得過(guò)國家級、省部級榮譽(yù)稱(chēng)號或政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。

按照“理論與實(shí)踐相結合、統一與個(gè)性相結合、培養與使用相結合”的原則，綜合采用集中研訓、導師指導、實(shí)踐學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)等培養方式，將數字化融入培養全過(guò)程，全方位提升培養質(zhì)效。

（一）基地培養。培養基地承擔名師名校長(cháng)培養的主要任務(wù)，為每位培養對象制定系統化、個(gè)性化的培養方案，配備理論和實(shí)踐雙導師，搭建深度研修、思想引領(lǐng)和實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。

（二）工作室建設。全省組建240個(gè)工作室（線(xiàn)下+線(xiàn)上），由培養對象擔任工作室主持人，負責帶領(lǐng)區域內教師校長(cháng)開(kāi)展教研活動(dòng)、教學(xué)改革、課題研究、校本研修、資源研發(fā)等，帶動(dòng)區域內教師校長(cháng)隊伍素質(zhì)整體提升和基礎教育改革發(fā)展。

（三）教育幫扶。支持培養對象進(jìn)行教育幫扶式的行動(dòng)學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導、示范教學(xué)、跨區域研修等多種方式支持鄉村教育發(fā)展，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

省教育廳負責“省雙名計劃”的組織實(shí)施和統籌管理，市、縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校要有規劃地開(kāi)展市、縣名師名校長(cháng)等培養工作，加強與“省雙名計劃”銜接，做好“省雙名計劃”培養對象及其工作室的日常管理，并提供支持和保障。

（一）組織推薦。“省雙名計劃”按照個(gè)人申請、所在學(xué)校和市級推薦、省級確認的方式產(chǎn)生。要嚴格按照條件和程序選好培養對象，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，真正遴選出有教育理想、教育情懷、發(fā)展潛力的教師和校長(cháng)。

（二）考核管理。省、市級教育行政部門(mén)會(huì )同培養基地加強對培養對象的管理，對研修過(guò)程實(shí)行動(dòng)態(tài)調控和監督。培養期滿(mǎn)，由培養基地對培養對象的學(xué)習研修、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和作用發(fā)揮等方面情況進(jìn)行綜合考核，評價(jià)考核合格的由培養基地頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。

（三）退出機制。培養對象存在違反法律法規、教師職業(yè)行為十項準則等行為，或非組織原因脫離教師（教研）、校長(cháng)崗位的，或調離基礎教育學(xué)校的，或跨省調動(dòng)工作的，或不能按時(shí)完成學(xué)習研修任務(wù)的，經(jīng)市級教育行政部門(mén)審核并報省教育廳備案，予以退出“省雙名計劃”。

（四）經(jīng)費保障。省教育廳在省級教師隊伍建設專(zhuān)項經(jīng)費中安排“省雙名計劃”培養經(jīng)費。

“省雙名計劃”分兩批進(jìn)行，2023年啟動(dòng)第一批培養工作。

（一）名額分配。共推薦名校長(cháng)培養對象50名、名師培養對象100名。各地推薦人選應盡量覆蓋各學(xué)段，適當扶持薄弱短缺學(xué)科和學(xué)前教育、特殊教育領(lǐng)域。

（二）遴選推薦。各地要認真組織符合條件的教師、校長(cháng)積極參與，經(jīng)個(gè)人申請、所在學(xué)校推薦、市級審核后匯總報送省教育廳。各地應對推薦對象材料的真實(shí)性進(jìn)行審核，切實(shí)把好推薦人選的政治關(guān)和師德關(guān)。省教育廳將擇優(yōu)遴選，確定第一批培養對象。